Education scolaire et lien social en Afrique noireEditions L'Harmattan, 1 mars 2007 - 306 pages Il y a eu une profonde perturbation mentale liée à l'implantation de l'école moderne en Arique noire. Partant d'un examen socio-historique de l'implantation de l'école moderne en Afrique noire, après avoir dégagé les effets de destructuration et d'induction, ce livre tente d'approfondir les conditions nécessaire pour une Ethique sociale, politique et théologique de l'éducation susceptible de reconstruire le lien social fracturé. |
Table des matières
| 7 | |
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Mission civilisatrice | 19 |
lécole | 33 |
Conclusion | 59 |
Une école insulaire ne permettant pas lintégration de lenfant | 68 |
Une école qui crée une mentalité fonctionnaire peu adaptée aux besoins | 78 |
DESTABILISATION DES VALEURS MORALES ET DU VIVRE | 86 |
Conclusion | 131 |
Education et participation du citoyen à la vie sociale | 148 |
une question de justice sociale | 154 |
Le devenir sujet | 162 |
LA RESPONSABILITE DE LEDUCATION EN AFRIQUE | 171 |
La responsabilité institutionnelle | 177 |
LA RESPONSABILITE ENTENDUE COMME UNE ETHIQUE | 183 |
Conclusion | 190 |
FIN DE LA VISION | 95 |
Conclusion | 103 |
LES EFFETS DINDUCTION | 105 |
Conditions daccès à une identite africaine | 122 |
Poème nationaliste circulant parmi les Allemands au Cameroun | 277 |
Les dix objections avancées par lEtat contre lécole catholique | 284 |
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