A neurociência e as emoções do ato de a prender : quem não sabe sorrir, dançar e brincar não deve ensinar |
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Neste artigo, pode perceber que que não pode sentir, não pode passar. ê através das nossas proporias sensações que vamos reproduzindo aos nosso alunos tudo o que queremos...
Conteúdo
QUEM NÃO SABE SORRIR CANTAR DANÇAR E BRINCAR | 17 |
QUANDO VOCÊ SE RELACIONA BEM E CRIA VÍNCULO | 29 |
A MÚSICA E O FUNCIONAMENTO NEUROLÓGICO | 41 |
ESTÍMULO PARA AS POTENCIALIDADES | 47 |
INFORMAÇÃO COM CONTEÚDO EMOCIONAL | 71 |
O ENSINANTE QUE NÃO CONHECE A EMOÇÃO | 77 |
MOVIMENTO QUE ESTIMULA EMOÇÕES AGRADÁVEIS | 83 |
NA ENSINAGEM O BRINCAR COMO SABER DOCENTE | 95 |
EMOÇÕES E SENTIMENTOS NO ATO DE APRENDER | 129 |
POR QUE ALGUMAS CRIANÇAS TÊM SUCESSO NO ATO | 135 |
APRENDIZAGEM | 143 |
APRENDENTES | 153 |
| 159 | |
Termos e frases comuns
ação adultos afetividade afirma alegria alunos ambiente ambiente ecologicamente aprendizado aprendizagem apresentam área atenção atitudes atividades ato de aprender aumenta brincadeira brincar brinquedo ção cérebro ções cognição cognitivo colegas comportamento comunicação conhecimento contato corpo criança criar criatividade dança desenho diferentes dopamina ecologicamente cognitivo Educação Infantil efeitos emoção emocionais emocional emoções positivas endorfinas ensinante ensinar envolve escola espaço estimulação estudos experiências expressa facilita físico forma habilidades Henri Wallon humano humor importante instrumento musical intelectual inteligência inteligência coletiva inteligência emocional interação Jean Itard lúdico mãe maior meio melhor mente momento motor movimento mundo música música clássica musical musicalização neurais Neurociência neurônios neurotransmissores noradrenalina novas objeto ouvir pais pedagógicas pensar pesquisa pessoas potencial prática prazer precisa primeira processo de ensinagem professor próprio psicomotor realizar relação relacionadas riso ritmo saber sala de aula sentido sentimentos significativa sistema Sistema Endócrino sistema límbico situações social sorrir sorriso sucesso sujeito aprendente trabalho utilizar vivencia